Chiều đón con ở lớp, ba mẹ nghe bé nhà bên cạnh bật ra được mấy câu tiếng Anh ngắn, trong khi con mình mới chỉ nói tiếng Việt. Tối về, ba mẹ mở điện thoại tìm lớp cho con, rồi khựng lại giữa chừng: con mới 4 tuổi, cho con ngồi trước màn hình như vậy có ổn không, mà không cho học thì có phải mình đang để con chậm hơn bạn?
Nỗi lưỡng lự đó rất chính đáng, và nó không được giải quyết bằng việc đọc thêm một danh sách trung tâm. Chuyện học tiếng Anh online cho bé 4 tuổi rốt cuộc nằm ở ba câu hỏi khác: ở tuổi này, điều gì thực sự an toàn cho con, điều gì thực sự có ích, và dấu hiệu nào cho thấy con chưa sẵn sàng.
Tuổi lên 4 ngồi trước màn hình bao lâu thì còn nằm trong ngưỡng an toàn, chuyện học sớm hai thứ tiếng có làm con loạn ngôn ngữ hay không, và những dấu hiệu nào cho thấy ba mẹ nên chờ thêm một thời gian nữa hãy bắt đầu, cả ba câu hỏi đó đều có câu trả lời, và câu trả lời không đến từ kinh nghiệm truyền miệng. Căn cứ ở đây là khuyến nghị của Tổ chức Y tế Thế giới về thời gian màn hình của trẻ dưới 5 tuổi, cùng tài liệu hướng dẫn hành nghề của Hiệp hội Ngôn ngữ trị liệu Hoa Kỳ về trẻ tiếp xúc nhiều ngôn ngữ. Có căn cứ trong tay rồi, ba mẹ quyết định được bằng cái đầu tỉnh táo thay vì bằng cảm giác sốt ruột.
Bé 4 tuổi có nên học tiếng Anh online không
Con học được, với điều kiện buổi học ngắn và có ba mẹ ngồi cạnh.
Đó là câu trả lời gọn, nhưng ba mẹ cần thấy phần lập luận đứng sau nó thì mới yên tâm. Ở tuổi lên 4, con chưa biết đọc chữ, chưa ngồi yên lâu, và học chủ yếu qua nghe, qua bắt chước, qua trò chơi có người tương tác. Một buổi học phù hợp với con vì thế phải rất ngắn, rất nhiều hình ảnh và âm thanh, và phải có người thật hỏi lại con. Nếu lớp học online đáp ứng được ba điều đó, hình thức trực tuyến không phải là vấn đề. Nếu lớp học chỉ là một video dài mà con ngồi xem, thì dù đắt hay rẻ, đó cũng không phải là học.
Điều ba mẹ cần cân nhắc, vì vậy, không phải là “online hay không online”, mà là buổi học đó có tương tác thật hay không, và con có được dừng đúng lúc hay không.
Học tiếng Anh sớm có làm con loạn ngôn ngữ không
Đây là nỗi lo được nhắc nhiều nhất, và cũng là nỗi lo bị hiểu sai nhiều nhất.
Hiệp hội Ngôn ngữ trị liệu Hoa Kỳ (ASHA) nêu thẳng trong tài liệu hướng dẫn hành nghề về trẻ đa ngôn ngữ của họ rằng việc dùng nhiều ngôn ngữ không phải là một rối loạn giao tiếp. Cùng tài liệu đó, ASHA chỉ ra một điểm phân định mà ba mẹ nên nhớ: khi một đứa trẻ thực sự có rối loạn ngôn ngữ, dấu hiệu sẽ xuất hiện ở tất cả các ngôn ngữ con dùng, chứ không chỉ ở riêng một thứ tiếng. Con nói tiếng Việt bình thường mà lúng túng khi nói tiếng Anh thì đó là chuyện của người đang học một ngôn ngữ mới, không phải dấu hiệu bệnh lý.
Còn chuyện con trộn hai thứ tiếng trong một câu, kiểu đang nói tiếng Việt thì chèn vào một từ tiếng Anh, ASHA cũng xếp vào nhóm hành vi bình thường. Hiện tượng đó có tên gọi riêng là code-switching, tức chuyển mã, và nó vận hành theo những quy tắc ngữ pháp lẫn quy tắc xã hội chứ không phải là con nói lộn xộn.
Về mặt nghiên cứu, các công bố của ASHA cho biết nhiều nghiên cứu lặp lại đã cho thấy song ngữ không gây chậm ngôn ngữ; ngay cả các bé mầm non có khiếm khuyết ngôn ngữ khi học chương trình song ngữ vẫn đạt kết quả ngang với bạn học chương trình đơn ngữ. Điều đáng nói là niềm tin ngược lại vẫn phổ biến, và phổ biến ngay trong chính giới chuyên môn, cho nên ba mẹ nghe được lời khuyên “đừng cho con học sớm kẻo loạn” từ một người có chuyên môn cũng là chuyện dễ gặp.
Và có một điều cần nói thẳng cho công bằng: mỗi ngày con học hai mươi phút tiếng Anh thì đó chưa phải là nuôi dạy song ngữ. Các nghiên cứu nói trên bàn về những đứa trẻ sống trong hai ngôn ngữ suốt cả ngày, ở nhà và ở trường. Nỗi lo loạn ngôn ngữ đã không đứng vững với nhóm trẻ đó, thì với một buổi học ngắn mỗi ngày, nó còn xa hơn nữa.
Những dấu hiệu cho thấy ba mẹ nên chờ thêm một thời gian
Nói con học được không có nghĩa là bé nào cũng nên bắt đầu ngay tháng này. Có những dấu hiệu mà khi thấy, ba mẹ nên lùi lại vài tháng, và lùi lại ở đây là một quyết định đúng chứ không phải là bỏ lỡ.
| Dấu hiệu ba mẹ quan sát được | Điều nó cho thấy | Ba mẹ nên làm gì |
|---|---|---|
| Con chưa nói được câu ba đến bốn từ bằng tiếng Việt, hoặc người ngoài gia đình khó hiểu con nói gì | Nền tiếng mẹ đẻ còn đang hình thành | Ba mẹ nên hỏi ý kiến chuyên gia ngôn ngữ trị liệu hoặc bác sĩ nhi trước, tiếng Anh để sau |
| Con đã ngồi trước màn hình khá nhiều mỗi ngày cho tivi và điện thoại | Quỹ thời gian màn hình của con đã gần chạm ngưỡng | Ba mẹ cắt bớt phần giải trí trước; đổi một khung tivi buổi tối sang chơi cùng con là đã đủ chỗ cho buổi học |
| Con phản ứng gắt, khóc hoặc quay đi mỗi lần bị gọi ngồi vào bàn | Con đang chưa sẵn sàng về mặt cảm xúc | Ba mẹ chuyển sang hát và chơi trò chơi tiếng Anh vài tháng, chưa vào lớp |
| Con đang trong giai đoạn xáo trộn lớn, chẳng hạn mới chuyển trường hoặc nhà có em bé | Con đang dùng hết sức để thích nghi việc khác | Ba mẹ đợi con ổn định rồi hãy thêm một việc mới |
Không có dấu hiệu nào trong bảng này là vĩnh viễn. Chúng ta hay sốt ruột vì thấy con nhà người khác đi trước, rồi đẩy con vào một việc mà con chưa đủ sức đón nhận, và thứ mất đi không phải là mấy tháng học, mà là thiện cảm của con với tiếng Anh. Thiện cảm đó mất rồi thì lấy lại tốn công hơn nhiều so với việc chờ thêm một mùa.
Còn nếu ba mẹ đọc hết bảng trên mà không thấy con mình ở dòng nào, thì nhiều khả năng con đã sẵn sàng để bắt đầu, và việc tiếp theo của ba mẹ là tính xem mỗi ngày con học bao lâu thì vừa sức.
Bé 4 tuổi học bao lâu mỗi ngày là vừa
Con số ba mẹ nên neo vào đến từ Tổ chức Y tế Thế giới. Trong khuyến nghị công bố ngày 24 tháng 4 năm 2019 về vận động và giấc ngủ cho trẻ dưới 5 tuổi, WHO nêu rằng với trẻ 3–4 tuổi, thời gian ngồi yên trước màn hình không nên quá 1 giờ mỗi ngày, và ít hơn thì tốt hơn.
Đọc con số này, ba mẹ cần chú ý một chữ quan trọng: đó là tổng thời gian màn hình trong cả ngày, chứ không phải phần dành riêng cho việc học. Tivi buổi sáng, điện thoại lúc con ăn cơm, video trước giờ ngủ, tất cả đều nằm chung trong một giờ đó. Cho nên một buổi học 20 đến 30 phút hoàn toàn nằm trong ngưỡng WHO khuyến nghị, nhưng nó chỉ nằm trong ngưỡng nếu ba mẹ đồng thời cắt bớt phần giải trí.
Cách làm thực tế cho một ngày của con là như thế này: ba mẹ chọn khung giờ con tỉnh táo nhất, thường là buổi sáng hoặc đầu giờ chiều, dành khoảng hai mươi phút cho buổi học, và giữ phần màn hình còn lại của cả ngày ở mức tối thiểu. Riêng khoảng một tiếng trước giờ ngủ, ba mẹ nên để con rời hẳn màn hình.
Đi kèm câu hỏi thời lượng, nhiều ba mẹ còn lo con ngồi trước màn hình thì hại mắt. Không gì thay được lời khuyên của bác sĩ nhãn khoa, nhưng có mấy việc ba mẹ sắp xếp được ngay tại nhà. Ba mẹ cho con học trên màn hình lớn như máy tính hoặc tivi thay vì màn hình điện thoại, đặt màn hình ngang tầm mắt con và lùi ra đủ xa để con không phải nhoài người tới, bật đủ ánh sáng trong phòng thay vì để con ngồi trong tối. Hết buổi học, ba mẹ cho con ra chỗ sáng chơi một lúc, vừa để mắt con nhìn xa, vừa để con vận động sau khi ngồi.
Chuyện khó hơn con số không phải là học bao lâu, mà là giữ được nhịp đều đặn qua nhiều tuần. Phần đó ba mẹ tham khảo thêm ở bài duy trì thói quen học mỗi ngày cho trẻ, nơi bàn kỹ về cách xếp lịch và cách xử lý những hôm con không hợp tác.
Buổi học online của bé 4 tuổi diễn ra thế nào
Con 4 tuổi chưa biết đọc chữ, và chi tiết này thay đổi gần như toàn bộ cách buổi học vận hành. Ở lứa lớn hơn, giáo viên có thể đưa một đoạn văn, một bài tập, một danh sách từ để học trò nhìn vào. Với con, không có chỗ nào để nhìn vào cả, nên mọi thứ phải đi qua tai, qua mắt và qua tay.
Trên nguyên tắc chung, một buổi học hợp với tuổi lên 4 thường có mấy đặc điểm sau. Buổi học ngắn và chia thành nhiều mảnh nhỏ, mỗi hoạt động chỉ kéo dài vài phút rồi đổi, vì con chưa giữ được tập trung lâu vào một việc. Nội dung xoay quanh những thứ con chạm được và chỉ được: màu sắc, con vật, đồ chơi trong phòng, bộ phận cơ thể. Giáo viên nói ít, hỏi nhiều, và chờ con đáp lại, kể cả khi con chỉ đáp bằng cách chỉ tay hoặc gật đầu. Bài hát, trò chơi và động tác cơ thể chiếm phần lớn thời lượng, bởi ở tuổi này con nhớ qua vận động chứ không nhớ qua giải thích.
Ba mẹ có một việc cần làm mà không ai làm thay được: chuẩn bị chỗ ngồi cho con trước giờ học. Một góc yên, không có tivi bật phía sau, không có em bé chạy qua chạy lại, cùng vài món đồ chơi mà giáo viên yêu cầu mang theo. Con 4 tuổi rất dễ bị kéo ra khỏi buổi học chỉ bởi một tiếng động, và khi con đã rời đi thì kéo con quay lại tốn nhiều thời gian hơn là phòng trước.
Có một dấu hiệu ba mẹ nên theo dõi trong vài buổi đầu, đó là con có nhìn vào mặt người đang nói hay không. Con nhìn màn hình như nhìn một chương trình giải trí, mắt lướt và không đáp lại, thì buổi học đang chưa chạm được tới con. Con nhìn vào cô, cười, chỉ trỏ, bắt chước động tác, thì tương tác đã thành hình, và phần từ vựng sẽ tới sau đó.
Ba mẹ không biết tiếng Anh thì đồng hành với con kiểu gì
Rất nhiều ba mẹ ngần ngại đúng ở chỗ này, vì nghĩ rằng mình phải biết tiếng Anh mới kèm được con. Thực tế thì vai trò của ba mẹ ở tuổi lên 4 không phải là dạy, mà là giữ nhịp và giữ hứng thú cho con, và cả hai việc đó đều không đòi hỏi ba mẹ giỏi tiếng Anh.
Ba mẹ làm được những việc sau đây mà không cần vốn từ nào đáng kể. Ba mẹ ngồi cạnh con trong buổi học và cùng làm động tác với con khi cô yêu cầu; con thấy ba mẹ cũng đang tham gia thì con hào hứng hơn hẳn so với khi ngồi một mình. Sau buổi học, ba mẹ hỏi con bằng tiếng Việt xem hôm nay con chơi trò gì, con thích chỗ nào, và để con kể lại theo cách của con. Trong ngày, ba mẹ dùng lại đúng một hai từ con vừa học vào tình huống thật, chẳng hạn lúc dọn đồ chơi thì hỏi con quả bóng màu gì bằng tiếng Anh, còn con trả lời bằng tiếng gì cũng được.
Điều quan trọng hơn cả là ba mẹ giữ cho tiếng Anh không trở thành cuộc kiểm tra. Chúng ta hay có phản xạ hỏi con “hôm nay học được mấy từ”, và câu hỏi tưởng vô hại đó biến buổi học thành thứ con phải báo cáo kết quả. Ba mẹ đổi sang hỏi con thích trò nào nhất thì con kể say sưa, và trong lúc kể, con nhắc lại từ vựng nhiều hơn hẳn so với khi bị hỏi thẳng.
Còn chuyện phát âm của ba mẹ chưa chuẩn thì sao? Con nghe mẫu phát âm từ giáo viên trong buổi học, còn phần ba mẹ nói lại ở nhà đóng vai trò gợi nhớ và tạo cơ hội dùng từ, chứ không phải làm mẫu. Ba mẹ ngại nói sai rồi im hẳn thì con mất luôn cơ hội dùng lại từ đã học, và đó mới là cái mất lớn hơn.
Học online hay đưa con tới trung tâm
Hai hình thức này không có cái nào hơn cái nào cho mọi gia đình, chúng chỉ hợp với những hoàn cảnh khác nhau. Bảng dưới đây so sánh ở mức hình thức tổ chức, để ba mẹ đối chiếu với điều kiện thật của nhà mình.
| Tiêu chí | Học online tại nhà | Đưa con tới trung tâm | Chọn khi nào |
|---|---|---|---|
| Thời gian của gia đình | Con học ngay tại nhà, ba mẹ không mất thời gian đưa đón | Mỗi buổi cộng thêm thời gian đi lại hai chiều | Nhà xa trung tâm, hoặc ba mẹ đi làm giờ hành chính thì chọn học tại nhà |
| Thời gian màn hình của con | Buổi học tính vào quỹ màn hình trong ngày | Buổi học không tính vào quỹ màn hình | Con đã xem tivi và điện thoại nhiều thì trung tâm giúp giữ ngưỡng WHO dễ hơn |
| Mức chú ý của con | Con dễ bị phân tâm bởi đồ vật và người trong nhà, cần ba mẹ dọn không gian trước | Không gian lớp được thiết kế sẵn cho việc học | Con rất dễ mất tập trung và nhà không có góc yên thì trung tâm hợp hơn |
| Lượt nói của con trong buổi | Lớp một kèm một cho con nói gần như liên tục | Lớp nhóm thì con chia lượt nói với các bạn | Mục tiêu là con dám mở miệng nói thì ưu tiên hình thức một kèm một |
| Vận động và giao tiếp với bạn | Con vận động trong phạm vi hẹp, ít tiếp xúc bạn cùng lứa | Con chạy nhảy, chơi nhóm, học cách chờ lượt | Con đang cần môi trường bạn bè thì trung tâm cho thêm phần này |
| Vai trò của ba mẹ | Ba mẹ ngồi cạnh và tham gia được từng buổi | Ba mẹ đứng ngoài, nghe cô kể lại sau buổi | Ba mẹ muốn theo sát từng buổi của con thì học tại nhà thuận hơn |
| Sự linh hoạt khi con ốm hoặc bận | Đổi lịch nhanh, con mệt nhẹ vẫn học được buổi ngắn | Nghỉ buổi thì phải xếp học bù theo lịch trung tâm | Lịch sinh hoạt của nhà hay thay đổi thì học tại nhà bớt căng thẳng hơn |
Nhiều gia đình chọn cách kết hợp, cho con tới lớp vài buổi mỗi tuần để có bạn và có vận động, đồng thời giữ vài buổi học tại nhà để con được nói nhiều hơn. Nói cho cùng, hình thức nào cũng chỉ là cái vỏ; điều quyết định vẫn là buổi học đó có người thật chờ con đáp lời, và ba mẹ có dừng đúng lúc con đã mệt hay không.
Nếu ba mẹ đang cân nhắc riêng nhóm hình thức tại nhà, tức là dùng ứng dụng cho con tự chơi hay học một kèm một với giáo viên, thì bài học tiếng Anh tại nhà bằng app hay lớp 1-1 đi sâu vào đúng lựa chọn đó.
Năm điều ba mẹ mang đi được ngay
- Câu trả lời ngắn: bé 4 tuổi học tiếng Anh online được, miễn là buổi học ngắn, có tương tác thật và có ba mẹ ngồi cạnh.
- Ngưỡng an toàn: WHO khuyến nghị trẻ 3–4 tuổi ngồi màn hình không quá 1 giờ mỗi ngày, tính gộp cả tivi và video giải trí, nên buổi học 20–30 phút chỉ nằm trong ngưỡng khi ba mẹ đã cắt bớt phần còn lại.
- Về nỗi lo loạn ngôn ngữ: theo ASHA, dùng nhiều ngôn ngữ không phải là rối loạn giao tiếp, và dấu hiệu rối loạn thật xuất hiện ở tất cả các ngôn ngữ con dùng chứ không chỉ ở tiếng Anh.
- Khi nào ba mẹ chưa vội bắt đầu: con chưa nói được câu ba đến bốn từ bằng tiếng Việt, hoặc con đang trong giai đoạn xáo trộn lớn, thì ba mẹ lùi vài tháng rồi hãy bắt đầu.
- Việc của ba mẹ không phải là dạy: ngồi cạnh con, hỏi con thích trò gì thay vì hỏi học được mấy từ, và dùng lại một hai từ trong sinh hoạt hằng ngày là đủ, ba mẹ không cần biết tiếng Anh.
Lớp một kèm một hợp với con 4 tuổi ở điểm nào
Ở tuổi lên 4, thứ quyết định việc con có bật ra tiếng hay không là số lượt con được mở miệng, chứ không phải lượng từ vựng con được nghe. Con nghe nhiều mà không có ai chờ con đáp lại thì tiếng Anh dừng ở mức âm thanh nền. Đó là lý do hình thức một thầy một trò khớp tự nhiên với lứa tuổi này: cả buổi học chỉ có con và cô, mỗi câu hỏi đều dành cho con, và cô có thể chờ con lâu bao nhiêu tùy con cần mà không sợ các bạn khác phải đợi.
Lớp một kèm một cũng linh hoạt được theo tâm trạng của con trong ngày, điều mà lớp đông khó làm. Hôm con mệt, cô rút ngắn hoạt động và chuyển sang hát; hôm con hào hứng, cô kéo dài trò chơi con đang thích. Với một đứa trẻ 4 tuổi mà tâm trạng thay đổi theo giờ, khả năng điều chỉnh tại chỗ này quan trọng không kém giáo trình.
Ở Freetalk English, buổi học của các con nhỏ tuổi được dựng quanh trò chơi và bài hát, giáo viên hỏi lại con liên tục để con quen với việc đáp lời bằng tiếng Anh.
Nhà nào còn một bạn lớn hơn thì lứa đó có lớp tiếng Anh 1 kèm 1 cho lứa 6–13 tuổi riêng, vì cách học của một bạn đã biết đọc chữ khác hẳn cách học của em 4 tuổi. Còn với con 4 tuổi nhà mình, ba mẹ muốn xem nội dung học được sắp xếp theo lứa tuổi ra sao thì đọc thêm chương trình tiếng Anh cho trẻ em để hình dung con đi từ đâu tới đâu.
Những băn khoăn ba mẹ hay hỏi trước khi cho con bắt đầu
“Con mới 4 tuổi, ngồi yên hai mươi phút trước màn hình thì nổi không?”
Con ngồi yên hai mươi phút liền thì rất khó, và một buổi học được thiết kế đúng cho lứa này cũng không đòi hỏi con làm vậy. Hai mươi phút đó được chia thành nhiều hoạt động ngắn nối nhau, trong đó có cả những phần con đứng dậy làm động tác, hát và chỉ trỏ quanh phòng. Con không ngồi bất động suốt buổi, con đổi tư thế liên tục, và chính việc đổi liên tục mới giữ được con ở lại. Vài buổi đầu con có thể chỉ theo được mười phút, và điều đó bình thường, ba mẹ cứ để con tăng dần.
“Con chưa nói sõi tiếng Việt, cho con học thêm tiếng Anh có sớm quá không?”
Câu trả lời tùy vào việc “chưa sõi” ở đây là gì. Con nói được câu ba đến bốn từ, người trong nhà hiểu con, chỉ là phát âm còn ngọng vài âm, thì đó là chuyện rất thường ở tuổi lên 4, và ASHA đã nêu rõ rằng việc dùng nhiều ngôn ngữ tự nó không phải là một rối loạn giao tiếp. Ngược lại, nếu người ngoài gia đình khó hiểu con nói gì, hoặc con hầu như chưa ghép được từ thành câu, thì việc đầu tiên ba mẹ nên làm không phải là chọn lớp tiếng Anh mà là hỏi ý kiến chuyên gia ngôn ngữ trị liệu hoặc bác sĩ nhi. Tiếng Anh có thể đợi thêm vài tháng, còn một dấu hiệu ngôn ngữ cần can thiệp thì không nên đợi.
“Con học một thời gian mà không nói gì thì sao?”
Đó là giai đoạn nhiều bé đi qua, thường gọi là giai đoạn im lặng, khi con đang nghe và tích lũy trước khi phát ra tiếng. Trong lúc chờ, ba mẹ đừng lấy số câu con nói làm thước đo duy nhất, mà nhìn vào những dấu hiệu sớm hơn: con có làm đúng khi cô yêu cầu bằng tiếng Anh không, con có chỉ đúng đồ vật khi được hỏi không, con có hát theo được vài chữ trong bài hát quen không. Ba dấu hiệu đó xuất hiện nghĩa là con đang tiến, dù con chưa nói câu nào. Ngược lại, nếu sau nhiều tuần con vẫn không phản ứng gì với tiếng Anh trong buổi học và cũng không tỏ ra thích thú, thì ba mẹ nên trao đổi thẳng với giáo viên để đổi cách tiếp cận, chứ không phải ép con học thêm giờ.
Và ngay từ buổi học đầu tiên, với con 4 tuổi, thứ ba mẹ nên quan sát không phải là con nói được bao nhiêu từ, mà là con có đáp lại cô hay không, dù chỉ bằng một cái gật đầu hay một ngón tay chỉ vào đúng bức tranh. Ba mẹ có thể cho con thử một buổi Tiếng Anh Mẫu giáo – Thiếu nhi rồi ngồi cạnh quan sát chính điều đó, trước khi quyết định bất cứ điều gì dài hơi hơn.
Freetalk English, tiếng Anh 1-1 cho các con lứa mầm non
Freetalk English (thương hiệu của Công ty Cổ phần Fungroup) đào tạo tiếng Anh giao tiếp một kèm một trực tuyến theo mô hình 1 Thầy 1 Trò từ tháng 8 năm 2015, đã đồng hành cùng hơn 26.600 học viên trên toàn quốc. Với các con nhỏ, chương trình bám khung Cambridge từ cấp độ Starters, mỗi buổi một giáo viên riêng, nội dung xoay quanh trò chơi và bài hát để con quen đáp lời trước khi học mặt chữ.
- 📍 Địa chỉ: B06-L11 Dương Nội, Hà Đông, Hà Nội
- ☎️ Hotline: 0902 466 499
- 💬 Zalo: Freetalk English
- 🌐 Website: freetalkenglish.edu.vn
Bài viết liên quan cho ba mẹ có con lứa mầm non
- Phương pháp dạy tiếng Anh cho trẻ em: ba mẹ đọc bài này khi muốn hiểu vì sao ở tuổi mầm non, con học qua nghe và bắt chước chứ chưa học qua giải thích.
- Trò chơi tiếng Anh cho trẻ em tại nhà: dành cho những hôm con chưa vào lớp, hoặc ba mẹ muốn giữ tiếng Anh sống trong nhà mà không cần biết tiếng Anh.
- Cách chọn trung tâm tiếng Anh cho trẻ: nếu sau bảng so sánh ở trên ba mẹ nghiêng về hướng đưa con tới lớp, bài này bàn kỹ các tiêu chí cần soi trước khi quyết định.
- Tiếng Anh cho bé 5 tuổi mầm non: con qua 5 tuổi thì nội dung học đổi khác, bắt đầu chạm tới mặt chữ và chuẩn bị vào lớp 1, nên ba mẹ xem trước để biết chặng kế tiếp của con là gì.
